Lernen Sie Clara K. kennen: Eine inspirierende Reise zum Deutschunterricht

Vorstellung Clara K.: Clara prägt seit 2011 als Deutschlehrerin die Köpfe ihrer Schüler und kam 2015 zum German Online Institute. Ursprünglich studierte sie Zahnmedizin, doch ihre Leidenschaft für Sprachen bewog sie zu einem kühnen Karrierewechsel. Sie brach ihr Medizinstudium ab, um Linguistik zu studieren, und spezialisierte sich weiter in Phonetik. Heute brilliert sie als DaF-Lehrerin und Aussprachecoach beim GOI. In Leipzig lebend, nutzt sie ihren medizinischen Hintergrund, um auch Schülern aus dem Gesundheitssektor zu helfen, was ihre Klassen besonders aufschlussreich macht.

Vorschau auf das Interview: In unserem exklusiven Interview teilt Clara ihre effektiven Strategien, um Schüler bei langfristigem Online-Sprachenlernen zu engagieren und spricht über gängige Herausforderungen, mit denen Deutschlernende konfrontiert sind. Sie offenbart auch ihre Lieblingsmethoden, um herausfordernde deutsche Laute zu lehren und einen lustigen Zungenbrecher, den sie zur Verbesserung der Aussprache verwendet.

Interview:

1. Schüler motivieren:

• Frage: Wie halten Sie Ihre Schüler über Monate und sogar Jahre in Ihren virtuellen Klassen wach und motiviert? Gibt es Tricks?
• Claras Antwort: “Um das Interesse der Studenten am Sprachenlernen aufrechtzuerhalten, ist es essentiell, Themen zu finden, über die sie tatsächlich gerne sprechen. Es zahlt sich aus, eine persönliche Beziehung aufzubauen, Einfühlungsvermögen und Interesse für den Lernweg und die Schwierigkeiten Ihrer Schüler zu zeigen. Schaffen Sie in jeder Unterrichtsstunde kleine Erfolgserlebnisse und streuen Sie eine Prise Humor ein. Außerdem mag ich es, die Dinge spannend zu halten, indem ich Unterrichtsformate und -themen variiere, so dass es immer spannend bleibt, zum Unterricht zu kommen.”

2. Häufige Fehler und Lösungen:

• Frage: Welches sind die drei häufigsten Fehler, die Deutschlernende machen, und wie können sie vermieden werden?
• Claras Antwort: “Deutsche Artikel können verwirrend und eine Quelle für viele Fehler sein, besonders wenn die Muttersprache eines Studenten kein grammatikalisches Geschlecht hat. Sollte es der, die oder das Nutella sein? Zweitens kann die fehlende Konjugation von Verben einen Satz in eine sprachliche Achterbahnfahrt verwandeln. Um diese Fehler in den Griff zu bekommen, gilt: Übung macht den Meister. Ich verwende gerne Gedächtnisstützen und Übungsaufgaben, um die korrekte Verwendung von Artikeln und Verbkonjugationen zu festigen. Verpassen Sie außerdem nicht die Chance, Ihre Vokabellisten farblich zu codieren.

  Ein dritter häufiger Fehler ist das Vertrauen in verbale falsche Freunde. “Geld spenden” bedeutet nicht „to spend money“, “bald” beschreibt keine Person ohne Haare und “die Billion” hat drei Nullen mehr als „the billion“. Hüten Sie sich vor diesen gemeinen Vokabeln.

3. Schwierige Laute meistern:

• Frage: Wie helfen Sie Ihren Schülern, schwierige deutsche Laute wie das „ch“ in „ich“ zu meistern?
• Claras Antwort: “Um die schwer fassbaren deutschen Laute zu beherrschen, ist es ein guter Anfang, zu wissen, dass man die meisten dieser Laute bereits kennt, wenn nicht vom Sprechen, dann zum Beispiel aus dem Fauchen einer Katze. Wir üben Zungenbrecher, verwenden Diagramme mit Zungenpositionen und bauen sogar Mundübungen ein, um die Muskeln zu trainieren und den “ch”-Laut endlich zu meistern.”

4. Spaß mit der Aussprache:

• Frage: Was ist der lustigste deutsche Zungenbrecher, den Sie verwenden, um die Aussprache zu verbessern?
• Claras Antwort: “Mein aktueller Lieblingszungenbrecher ist wohl “Fromme Frösche fressen frische Frühlingszwiebeln, aber freche Frösche fressen frische Früchte”. Sagen Sie ihn dreimal hintereinander, ohne über die Wörter zu stolpern, und folgen Sie den Fröschen zur perfekten Aussprache von “sch” und “ch”.”

Claras Ansatz bildet nicht nur, sondern unterhält auch, was sicherstellt, dass das Erlernen der deutschen Sprache eine freudige und bereichernde Erfahrung bleibt.

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